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第8章 走廊（第2页）

第一节课到了尾声，关着的教室门外响起“笃笃”

的敲门声，语文老师把门开了，就见数学课代表站在门口，脆生生喊了句“报告”

。

桑如顶着全班的注目礼，硬着头皮站着，听见语文老师问：“身体不好请假了？”

“……没有。”

“那还挺会踩点，”

语文老师四十来岁，平时雷厉风行，瞅着桑如笑了笑说，“怎么不直接下课了再来。”

平常只有自己噎别人的份儿，风水轮流转，桑如被堵得哑口无言，半晌道：“我错了老师，下次不会了。”

语文老师挥了挥手让她进来，桑如这才如蒙大赦回了座位。

没几分钟就下了课，桑如泄力趴在桌上。

跑了一段有些累，刚刚虽然吓醒了，现在困意又来袭。

有人手指敲了敲她的桌子，吓了桑如一大跳，抬头发现是语文老师。

下课了还没走，大概是要找她算账。

桑如跟着她到走廊里去，做好挨骂的准备。

“我知道你是好学生，桑如，”

老师声音竟然很柔和，“你看你成绩，常年年级第二，第一是周停棹，你知道你比他的分数差在哪儿吗？”

“语文。”

桑如答。

“是，语文，你基础好，前面大部分都没问题，你的问题经常出在作文。”

桑如默不作声听她讲：“作文看起来是可以让你天马行空地写，但其实条条框框的限制很多。

你喜欢写记叙文对吧，记叙文就是很容易要么天上，要么地下，你但凡有点跑题，就会特别拉低分数。”

“我知道老师，”

桑如这倒是记得的，自己的这些问题直到高考结束也没有彻底解决，“但是我不太会写议论文，而且议论文很死板。”

老师笑了笑：“是，是很死板，记叙文你可以讲故事，议论文只能翻来覆去讲观点，相比起来无趣死板得不得了。

但是桑如，我们的目的不只是创作，还有考试。

你的记叙文可以继续写，但你能保证每次都不偏不离高分吗？不能的话，就同时准备准备议论文，这样至少有选择。”

桑如突然觉得很有道理，说：“知道了老师，我会的。”

周停棹不知道干什么去，从她俩旁边经过，桑如眼疾手快拉住他的衣角，说：“我有不会的可以问周停棹吗？”

“可以，他写得一向不错，”

老师点点头，看向一脸懵的周停棹说，“有空的时候教教桑如议论文怎么写。”

周停棹顺着那只拉住自己的手看向这个人，她正笑着看自己，抿唇的时候两边鼓起的松鼠腮有些可爱。

喉结紧张地滚一下，周停棹答：“好。”